第199章：狂妄的學員2

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201教室，落針可聞。

吳雙嬌在秦偉東的前面站住。

秦偉東的左邊是舒盈盈，右邊是丁平安，後排從左至右分別是省通廳處長葉楓、省國土廳處長宋雲峰、省住建廳處長葛大壯。

吳雙嬌這次鎖定了放之人的範圍，就是在秦偉東這兩排。

如此“宏亮”的臭，女的是不可能，就是丁平安、葉楓、宋雲峰、葛大壯以及秦偉東五人中的一個。

“是誰在教室搗蛋？”吳雙嬌冷冷地說道。

沒有人回答。

“怎麼，都不敢承認了！你們都是處級幹部，在單位都是中層領導幹部，都是有素養的黨員幹部，這麼點事都畏首畏尾！”

“是我！我想問問，吳副校長，有哪條規定不許學員在教室放？”丁平安站起身，平靜地說道。

“當然沒有哪條規定不許在教室放，但你分明是在搗蛋！你是哪個單位的？”

“我是省公安廳的，我叫丁平安，吳校長憑什麼就認定學員是在搗蛋？”

“這還用問嗎？！”

“放，就與有時急一樣，是沒有規律、沒有辦法的事。”教室內好幾個學員，忍不住笑出了聲。

嚴明亮的“重要講話”忒沒意思，大家正找樂呢！丁平安一“放”大家覺得還有些樂趣。

嚴明亮的一張團臉黑成了鍋底。

“丁平安，你隨我出去！”吳雙嬌說完，快步出了教室。前的一對飽滿，快速起伏。

一個處級學員竟在教室，公然頂撞吳副校長，還是從未出現過。吳副校長沒有氣，那才怪呢！

更令吳雙嬌氣憤的是，嚴明亮在當場。嚴明亮馬上要就任省委常委、宣傳部長了，在嚴常委面前鬧出這一出，只怕會給領導留下不好的印象。

除了吳嬌嬌嚴明亮，沒人知道吳嬌嬌與省長王進階之間是一種什麼關係。

丁平安昂首，闊步出了教室。

秦偉東笑了笑。這個丁平安還真是急。

莊嚴的課堂經丁平安一攪和，課堂的“學習氣氛”再也恢復到開始時的狀態。

省人大副主任、省委組織部常務副部長嚴明亮同志，接著講了幾句，就結束了“重要講話”副校長吳嬌嬌、省公安廳治安總隊副隊長丁平安，還沒有返回教室。

“同學們，剛才嚴主任給大家上了一堂彩的課。現在，請大家就嚴主任的重要講話，展開討論！”班主任王教授道。

“那我先來說幾句。”省住建廳處長葛大壯道。

省府一秘李宗英的眉頭皺了起來，一絲惱怒自臉上閃現。

好你個葛大壯，竟然搶我的風頭！你還懂不懂規矩！我這個省府一秘還沒講，你是成心與我作對！李宗英陰沉地看著葛大壯。

葛大壯的嘴角發出一聲冷笑，他對李宗英平頤指氣使的作派，早就看不順眼。牛什麼，都是處級幹部，你不過是在省長身邊工作！葛大壯對秦偉東的印象很好，秦偉東沒有一點架子，和和氣氣，泯然眾人，這才是真正的省委領導大秘！

“群眾路線簡單說來:就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。通過剛才的學習，我主要有兩點受，一是學習貫徹群眾路線，必須要樹立群眾觀念，即一切為了群眾，一切依靠群眾，要在思想上解決為了誰、依靠誰的問題。我們黨從誕生之起，就把實現人民解放和幸福鮮明地寫在自己的旗幟上，融入到全部的奮鬥實踐中。人民群眾是人類社會發展的決定力量。**同志講，只有人民群眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。正是因為這樣，我們黨才贏得了人民群眾的擁護支持，凝聚起巨大的前進力量。二是學習貫徹群眾路線，必須要時刻保持與群眾的血聯繫。學習貫徹群眾路線，必須執行從群眾中來，到群眾中去的工作方法，擺正同人民群眾的關係，清楚認識我是誰的問題。我們黨與人民群眾長期同甘共苦、患難與共，對黨群關係，有像舟和水、魚和水，像公僕和主人、學生和老師等比喻，這些都強調的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份。”葛大壯緩緩說道。

教室內響起了一片掌聲。

很明顯，葛大壯講的心得體會，大家比較認可，總結得好，語言生動。

李宗英拿起本子，清了清嗓子，正準備發言，已有一個學員開始了發言。

省國土廳處長宋雲峰。

李宗英把本子用力地在桌子上甩了一下。看得出，李處長的確是生氣了。

豈有此理！還懂不懂尊卑貴賤、尊敬領導！李宗英把自己直接當作了201其他學員的領導與上級。

奈何宋雲峰就不鳥李處長。

發言誰先誰後，是沒有明文規定的。你總不能不要別的學員先發言吧。

密切黨群關係、幹群關係靠說，即使“三寸不爛之舌”的演講家也會“東風無力百花殘”無濟於事。越是開“空頭”支票，不管你說得如何天花亂墜，群眾更會和你漸行漸遠，定會“身在曹營心在漢”如果將心比心，”掏心窩”地把群眾的事當成自己的事，挖空心思、全心全意去辦成、辦好，群眾定會巴心巴肝地擁護你，要發動群眾齊心協力共築“中國夢”那可是手到擒拿、易如反掌的“小事”反之，處處不為群眾著想，甚至“吃、拿、卡、要”

“冷、硬、橫、推”那群眾對於你的“召喚”可就要充耳不聞“窗外事”當成“耳邊風”直接忽視了。

“紙上談兵”是解決不了群眾的問題的，開展群眾路線教育實踐活動，除了要給群眾出主意，想辦法，更要下大力氣幫群眾解決“燃眉”之急，既要動口，更要動手，要以實幹群信於民。群眾的心也是長的，你對群眾好，群眾最懂得知遇之恩、知恩圖報。

“得人滴水之恩，當以湧泉想報”正是人民群眾的肺腑之言和真實寫照。

“殼子是吹出來的”黨群關係、幹群關係是實幹“幹”出來的，也是“走”出來的。

“幹”就要幹出叫得響、看得見的實績“走”就要走出實效，多到邊遠地方、困難群眾的“死角”處去走走，訪民情，解民憂。

“觸景”才能“生情”看到群眾生活“糟糕”的一面，才會增添出幹好事業的急迫，才會“鞠躬盡瘁，死而後已”地工作。

宋雲峰的發言完後，大家報以熱烈的掌聲。宋雲峰的發言，比葛大壯更富文彩。

“哦，同學們的發言很活躍啊！看得出，大家對嚴主任的重要講話，聽得很認真，理解得很深，鑑於大家都想發言，那就按順序來，從第一排起，現在請李宗英同學發言！”王教授看出教室的苗頭有些不對，心生一計，笑道。

冷落了省府一秘，可不行。再說，作為省委黨校的老班主任、老教授，對江南省的官場情況是瞭解一些的。嚴明亮、吳雙嬌與李宗英是“同門”眼下，吳副校長不在“照顧”李宗英的責任就落在了班主任身上。還有，吳副校長已私下透，準備推薦老王出任省委黨校的教導處副主任。

老王“照顧”李宗英，就更是必須的了。

發言先後次序本沒有規矩。但沒有規矩，可以立嘛！這就像人大一樣，沒有法，可以立法！

嚴明亮的嘴角閃出一絲令人難以察覺的笑意。

李宗英就有些得意。

再次清了清嗓子，慢條斯理地“講話”黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進和純潔，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。對於我們進一步加強黨的執政能力建設、先進和純潔建設，進一步密切黨同人民群眾的血聯繫，促進黨員幹部做到求真務實、清正廉潔，具有極其重要的意義。這次黨的群眾路線教育實踐活動是在新的歷史條件下推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程，是每個黨員幹部進一步增強黨的群眾路線自覺和堅定、更好地為人民服務的迫切需要。是我們黨始終保持馬克思主義政黨的先進，始終保持思想純潔、隊伍純潔、作風純潔、清正廉潔，各項事業的發展都得到人民群眾的擁護和支持的重大舉措。

一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決於人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。我在學習過程中深刻體會到:群眾路線是我們黨的本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的本宗旨，並且創造地貫徹於革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹於我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。

馬克思、恩格斯指出，歷史活動是群眾的事業。列寧也強調:對於**來說，領導一個大國向社會主義過渡的工人階級先鋒隊來說，最大最嚴重的危險之一就是脫離群眾。蘇聯垮臺時，人民的回答是:“你不是我們的代表，你是特權階層的代表”很顯然，蘇聯解體一個重要原因就是執政黨長期嚴重脫離群眾。

作為一名黨員領導幹部，在這次教育實踐活動中，一定要認真學習、深刻領會、準確把握教育實踐活動的重大意義、指導思想和目標要求，一定牢牢把握，，“偉大領袖曾指出，我們黨員幹部講話作報告，一定要結合實際講群眾話！”省府一秘李宗英的“講話”還沒有完，正講得起勁，一個學員打斷了他的後續講話。